{"id":5453,"date":"2019-02-27T11:24:58","date_gmt":"2019-02-27T10:24:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.smileandlearn.com\/?p=6537"},"modified":"2023-03-23T14:48:39","modified_gmt":"2023-03-23T13:48:39","slug":"smile-and-learn-british-journal-of-educational-technology","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.smileandlearn.com\/en\/smile-and-learn-british-journal-of-educational-technology\/","title":{"rendered":"Smile and Learn para el British Journal of Educational Technology"},"content":{"rendered":"<p><strong> El uso de la tecnolog\u00eda en ni\u00f1os con s\u00edndrome de Down<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Smile and Learn ha publicado recientemente un art\u00edculo en el British Journal of Education, escrito conjuntamente por la Universidad Camilo Jos\u00e9 Cela y con la colaboraci\u00f3n de la Escuela Mar\u00eda Corredentora. El art\u00edculo, fruto de una investigaci\u00f3n con m\u00e1s de veinte ni\u00f1os y adolescentes, se ha publicado bajo el t\u00edtulo: <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Los beneficios de la tecnolog\u00eda en el procesamiento visual-espacial en ni\u00f1os con s\u00edndrome de down<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Esta investigaci\u00f3n ha sido realizada por expertos en educaci\u00f3n de campos interdisciplinarios, con el objetivo de observar y concluir si la atenci\u00f3n selectiva, visual y espacial de alumnos con s\u00edndrome de Down, mejora con el uso de la tecnolog\u00eda.  <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Parte del Programa de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Horizonte 2020 de la Uni\u00f3n Europea, el estudio buscaba analizar c\u00f3mo el procesamiento visual-espacial puede mejorar en alumnos que realizan actividades aut\u00f3nomas parcialmente monitoreados. Participaron veintis\u00e9is ni\u00f1os y adolescentes con s\u00edndrome de Down, todos diagnosticados previamente con &#8220;discapacidad moderada de inteligencia&#8221;. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Las aplicaciones utilizadas -todas dise\u00f1adas y desarrolladas por Smile and Learn-, fueron:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Burbujas (atenci\u00f3n selectiva). El objetivo es explotar burbujas. <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Parejas (memoria visual-espacial a corto plazo). Juego tradicional de memoria<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Tangram (procesamiento visual-espacial). <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Los estudiantes usaron las tres aplicaciones por un per\u00edodo de al menos una hora, tres veces por semana. Cada participante us\u00f3 su propia tablet, eligiendo libremente qu\u00e9 aplicaci\u00f3n abrir primero. Los profesores siguieron y motivaron a los estudiantes a lo largo del proceso, sin ayudar o interferir en la ejecuci\u00f3n de las tareas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tras acabar el estudio, las conclusiones demuestran que el uso de la tecnolog\u00eda permite a estudiantes con s\u00edndrome de Down mejorar sus habilidades visual-espaciales. Los hallazgos tambi\u00e9n establecen que la mejora de las habilidades cognitivas va de la mano con el crecimiento de la autonom\u00eda del alumno. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Tras concluir este an\u00e1lisis, esperamos continuar nuestro programa de investigaci\u00f3n y compartir los resultados de futuras investigaciones con la comunidad educativa.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para leer todo el art\u00edculo (en ingl\u00e9s) haz click <a href=\"https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/full\/10.1111\/bjet.12665\" target=\"_blank\" rel=\"noopener nofollow\">aqu\u00ed.<\/a><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>Sara Paz<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>Communication Team<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Smile and Learn ha publicado recientemente un art\u00edculo en el British Journal of Education&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":5454,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","footnotes":""},"categories":[50],"tags":[],"class_list":["post-5453","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categoria-es"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.smileandlearn.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5453","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.smileandlearn.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.smileandlearn.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.smileandlearn.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.smileandlearn.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5453"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.smileandlearn.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5453\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.smileandlearn.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5454"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.smileandlearn.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5453"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.smileandlearn.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5453"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.smileandlearn.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5453"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}